張永欽 校長

預算員額數:1人

綜理全校業務

 

職 稱	預 算   員額數	工作項目	聯絡電話
校長 張永欽	1	1.綜理全校業務。 2.其他臨時交辦事項。	0225534882-101

教育理念：

永樂國小本著學生第一兒童為本的教育理念，在民主、平等、自由、尊重的教育原則下，期望我們的孩子健康成長、認真學習，師長們本著傳心揚道、奉獻教育的精神共創實小新學園，我們培育一個愛整潔、有禮貌、守秩序、勤讀書的兒童，更期望我們的孩子，成為新時代的生活大師。

永樂國小學年度校務經營報告：

一、前言

永樂國小，名聞遐邇，深受各界肯定的一所小學，尤其以舞蹈、歌仔戲、網際博覽會的成就享譽國內外，優秀的老師們在各個領域教學上，更以帶好每一位孩子為使命，我們的孩子表現令人刮目相看，榮獲舞蹈比賽全國現代舞及民俗舞兩項特優第一名，田徑隊成績優異，網際博覽會技冠群倫，2011年多語文競賽成績優異等，尤其可貴的是學生勤奮向學，品德優秀，五育均衡發展。然而社會急遽變遷，價值觀念混淆，家庭結構改變，學校許多棘手的問題：校舍老舊、學生數逐年減少、面臨減班壓力、空間規劃待重整、傳統固著沉重、行政負擔不均、行政與教師有隔閡、校園文化受到衝擊、……等。

本校歷史悠久，傳統優質文化還在，但傳統的永樂在未來是一所永續經營的優質學校嗎？我們要如何做？才能找到亮點，讓家長願意選擇永樂國小為孩子就學的學校，在未來四年的校務發展中，除了在原有優質的基礎上努力發揚傳統的優良成就以外，我們更應研擬具體策略，凝聚師生家長的共識，營造人際間互信互賴的和諧氣氛，讓我們的學生具有知識力、資訊力、社會力的優質學生，成為人文、科技、藝術的專業發展學校，更進一步能與國際接軌，並要有引領典範的企圖心，傳承與創新，朝永續卓越邁進，以期再創百年風華。

二、未來發展藍圖

本校未來四年(2011-2015)以「建立一所人文、科技、藝術的專業發展學校」為鵠的，在此一目標下，分成二主軸「用愛教育，用心經營。」，三項核心：知識力、資訊力、社會力，及八大項學校發展目標方案。期望提升行政效能、優質專業教學、友善學習園地及永續經營的環境，使永樂國小成為快樂學習、健康成長、永續發展的學習樂園。

 

三、校務基本理念：

（一）校園倫理：

友善的校園是現代學校經營目標之一，重建校園倫理，讓孩子尊敬長上，有禮貌成為一個優質的兒童，有氣質的孩子，師長以身作則，師生相處融洽，親師密切合作，因此推動生活基本教育規範，每週訂定中心德目及規條，從認知開始建立孩子應有的知識，進而實踐於日常生活之中，使老師成為典範老師，孩子成為模範學生，建立師生倫理新典範。

（二）文化的校園：

文化始於典章制度的建立，象徵性的活動，師生的價值認同，和行為舉止的表象，我們有悠久的校史，我們有優質的傳統，更有相互關懷的優質校園文化，在有情有義的園地，無私無我，為教育的一切，付出心力，無怨無悔，將老師最高的情操，造福學子，對於老師的奉獻，給予鼓勵，給於協助。

（三）校園綠化美化藝術化：

山水造景，教育造人，環境可以美人之美，優質的學校環境可以塑造不凡的師生氣質，西洋名畫的布置，老師作品的展現，孩子們純真作品的陳列，再加上班級及專科教室專業的布置，文化櫥窗的作品，廁所的布置，讓師生耳濡目染這藝術的校園，必能更有藝術的修為和涵養，成為幽雅的紳士和淑女，這不是教育的終極目標嗎？

（四）品格教育：

九年一貫課程未將品格教育列入領域教學，但是品格教育必須統整於教育的各領域中，我們的基本品格教育為愛整潔、有禮貌、守秩序，進而培養責任感自信心和正義感，建立孩子正確的人生觀，積極樂觀進取，提升生活品質，優化人的價值，因此，我們可以推展捐發票協助植物人，我們可以資源回收惜物愛物，從愛人愛己，人飢己飢，人溺己溺，仁愛為本，讓孩子體驗愛的力量，孕育高尚的品格情操。

（五）多元智慧：

學校除了基本的學科教學必須達到一定的標準，更希望孩子的學習歷程中，能發展孩子的優勢智慧和才能，學校應提供各種管道讓孩子嘗試各種不同領域的發展，讓孩子的潛能得以發展，因此多元社團的發展，必須讓孩子在各個領域中得到高峰經驗，得到成功的喜悅，更能體驗挫折的容忍力，成為新時代的優質國民。

（六）教師專業：

品質是價值和尊嚴的起點，教育品質決定於教師專業，包括教師專業倫理、教師專業知識、教師專業技能、教師專業態度、教師專業人格等，教師與人相處的態度決定班級經營的成敗，更決定孩子的行為表現，我們有新世代的麻辣老師，我們有中生代的優質伙伴，我們有資深的典範人師，因此，教師專業要自我成長，要不斷進修，教師發展性的輔導系統是檢驗教師服務歷程中的指標，更可以促進同儕間相互砥礪共同成長的好方法，也是專業成長最重要的指標。我們需要團隊的研究發展，在現代化的教學思維下，唯有提升品質，才能讓教育更優質。

四、學校發展的策略

（一）建構學習型的組織，營造專業對話的氛圍

以五項修練的方式建構學習型組織，不斷學習，並以螺旋知識的分享模式，增進教師專業對話的環境，建立專業學習社群，推展教師專業發展評鑑，以團隊思維的模式，提升教學的效能。行政團隊能運用知識管理的概念，充分發揮資訊運用的功能，建立數位分享的學習機制與服務，提升行政服務的能力與績效。

（二）提升有效能的教學，發展社區校本課程

以大稻埕文化為主軸，規劃校本課程，發展大稻埕移動教室課程，鼓勵教師創新課程設計、活化教材、專業教學、班級管理、評量診斷、教學研究、學生輔導、指導學生參加競賽等能力，並強化教師專業精神，懷抱高度教育熱忱，能積極投入時間與精力，成為高效能的教師。成立教師專業發展社群，針對本校學生需求，發展創新、活潑多元並與世界接軌的學校本位課程，以豐富學生學習。

（三）發展多元的學習，引導學生發展思考能力

以全人發育、人文關懷、資訊科技、全球視野為目標，建構多元智能學習活動，養成主動求知、高尚品格、健康身心、人文關懷與宏觀視野的現代化公民。 建構完整輔導措施，協助學生自我了解與促進生涯發展。培養資訊科技能力，提供各種體驗教育，讓孩子獲得高峰挑戰經驗和實力。

（四）建構友善校園環境，結合社區資源

以民主、自由、平等、尊重，經營友善和諧的校園氛圍，加強三級輔導機制，建立對話機制及申訴制度，加強良性互動，強化行政團隊的服務能力，型塑友善校園。發展具有創意的校園景觀，營造師生溫馨和諧的學習樂園，使校園成為永續經營的園地。

八、八項學校發展目標

未來四年，依據學校實際發展狀況，配合教育政策，掌握教育趨勢，以建立一所人文、科技、藝術的專業發展學校為中心；用愛教育，用心經營為主軸；發展知識力、資訊力、社會力三大核能心；達成校務發展八大項目標：

（一）、優質校園整體規劃：爭取優化校舍工程，整修A、B、C、F各教學大樓；美化幼稚園校舍、整修停車場及圍牆，規劃優質教學園區，提供安全、人性化的校園環境。

（二）、創新教學提昇效能：推展智慧教室方案，規劃情境體驗教室，PBL教學模式，推展運用MOODLE各領域教學，充實領域教學設備。

（三）、友善校園和諧社會：推展優質品德教育，促進親師生和諧團結，活力校園，人文關懷，愛心感恩，增進生命價值與愛地球珍惜資源。

（四）、身心健康多元學習：設立各種社團，推展一生一專長，明眸皓齒保健身心，多才多藝樂學習，預防疾病衛生好，健康促進典範學校。

（五）、教育美學優質文化：每天為學校做一件美麗的事，藝術展能氣質好，藝術校園化校園藝術化。

（六）、卓越師資專業社群：推展教師專業團隊、卓越教學團隊，深耕教師領導、教學輔導教師制度、教師專業發展評鑑、教師專業學習社群。

（七）、整合社區資源共享：建立家長會與學校互動，組織志工團隊，運用大稻埕文化教學資源，結合學區各里人力物力，建立校際伙伴關係。

（八）、立足台灣放眼世界：以大稻埕遊學計畫為中心，讓永樂國小走出去迎接世界走進來，推動國際教育，建立多語文情境教學區，推展視訊交流活動。

 

打造一個專業發展的未來學校

 

壹、本校經營的主要策略及作法

一、五個概念：

1.要設定方向：策略性領導要經營組織的現況，更要經營組織的未來，讓人知道「爲什麼我們要做這些事？」「我們會往何處去？」「學校未來會如何？」，策略是價值的實現，文化的傳承，是行動的依據。

2.要有洞察力：願景是一個可實現的未來，從整體的視野去觀察。

3.要有大格局：策略是一個方向是一個原則，不是日常小細節，是大事情要有廣大的層面。

4.要有長遠目標：有目標才有成就，策略目標要遠大可行。

5.設定實施期程：訂定實施框架，從短期計畫、中程計畫到長程計畫，逐步執行，邁向目標。

運用各項策略，點燃亮點，型塑優質學校形象、多元智慧多元發展，鼓勵教師創新教學，以及運用營造綠化美化藝術化校園環境，改變校園色彩，活化校園空間。注入校園活力，讓歌聲、琴聲、笑聲充滿校園。建立行政人員創新及執行能力，以提升學校經營績效，永續發展。

二、在經營學校上的策略及作法：

         1.藍海策略：不同角度的隱含不同的機會，領導者必須時常轉變角度看到不同的景象，提出不同的策略，每個人如果可以發現潛藏機會的藍海，就可以不斷成長。本校歷史悠久，具有豐富的優質文化和傳承，潛藏無數的資源和力量，引導價值的利基確立核心策略，研擬行動方案，有效運用人力，創造「南海奇蹟」。

2.高瞻遠矚：芬蘭是一個小國必須先看到，還要先做到，經營一所具有專業發展的學校，必須先夢到，更要先想，到先做到，夢想是偉大的，但是夢還是夢，必須築夢踏實，先夢到先做到，才能力於不敗之地，學校有其使命，傳承傳統，創新未來，完成不可能的任務。

3.紫牛效應：校務經營有其務實的一面，在行銷上必須找到亮點讓學校發光發熱，鼓舞士氣具有榮耀感，多元社團扮演重要角色，給孩子多元的機會，試探其潛能，提供多元社團，給孩子舞台，紫牛自然會產生，孩子具有無限潛能，紫牛效應產生連鎖反應，優質學校名聲遠揚。

貳、形塑學校特色

一、建立親師友善的學習新樂園。

二、綠化美化藝術化營造創意的校園新環境。

三、參與各項比賽贏取殊榮，提振學校士氣與名聲。

四、發展各領域特色課程，運用資訊科技教學，增進體驗學習，建立一所夢想中的    未來學校。

參、建立親師友善的校園

親師友善是學校的基礎，親師友善有以下幾個指標：

（一）讓家長覺得學校是友善校園：孩子喜歡到學校，家長也喜歡到學校，老師願意成為學校的一份子，家長願意為學校盡一份力量。

（二）學校及老師必須告知孩子在校狀況：孩子在學校的學習狀況如何？孩子在學校學到什麼？家長可以怎麼樣幫孩子？學校的教育理念策略為何？老師的班級經營狀況？家長可以參加哪些組織或活動？

（三）學校與家長為教育伙伴關係：家庭教育與學校教育必須相輔相成，學校文化與家庭文化互為影響，學校能重視家長的意見等等。

（四）學校組織家長志工協助學校教育之發展：讓家長知道有哪些志工組織？家長可以參加哪些學校事務？家長可以提供哪些服務或支援？

（五）建立學校和家長溝通管道：家長如何與老師聯繫溝通？家長如何與校方聯絡？運用學校網站訊息的傳遞，讓家長瞭解學校的教育狀況？有那些申訴管道？

肆、營造創意的校園空間環境

臺北市大同區永樂國民小學位於大稻埕舊商圈迪化街的東側，創校於民國19年。於民國前16年7月即設為教育場域，名為「日語傳習所」，可謂是「稻江文化」教育發祥地，因闢建延平北路，將原校地劃分為二，半為本校稱為「第二公學校」，半為今日之太平國小，稱為第一公學校。民國34年4月改名為「臺北市永樂國民學校」，民國57年8月又改名為「臺北市延平區永樂國民小學」，民國78年3月再改為「台北市大同區永樂國民小學」。台灣光復後，經歷任校長、學生家長會長及眾多地方人士等之共謀策劃，始定學校今日之宏謀，造就學子之融爐，譽隆國內名播東瀛。

民國56年4月，舉辦台灣區擴大音樂、地理、作文等三科教學觀摩及研討會，成就輝煌。

民國58年5月，本校就日本歧峊教育委員會親善訪問中華民國訪問之便，舉辦中日美術書法展覽，促進中日文化交流及國民外交貢獻至鉅。

民國60年及62年主辦台北市及台灣北區獅子會少棒賽，並獲盛況空前，於喚起國人重視棒球運動有重大影響。

民國61年8月，本校少棒四傑：林祥瑞、李杜宏、林朝進、李聰智參加北市隊代表中華民國遠征美國威廉波特城榮獲世界少棒冠軍，揚威世界，永樂之名聲亦隨之享譽國際。

本校依據臺北市教育發展綱領、學校資源特色在91年1月17日校務會議中，摯劃出本校師生共同願景為－「打造一個尊重關懷、團隊合作、創新精進的學習園地」，將永樂營造成「學生快樂，教師歡喜，家長信任」的學校；培育出尊重生命，有智慧、具感性，有國際視野、具鄉土情懷，身心充分發展的永樂好兒童。

大同區位於臺北市中心的西方，以淡水河與臺北縣三重地區一水相隔，兩地以臺北橋相接，交通十分便捷。而本地區自的日治時代即以大稻埕沿岸碼頭、淡水河岸、迪化街、慈聖宮、霞海城隍廟等古蹟著名。因此保存許多豐富的人文鄉土歷史及特色。包括了茶、布、南北貨等，可說是社區鄉土的特色亦即是大臺北早期發展的縮影。本校所在位置屬於臺北市早期開發的大稻埕地區，學生在文化的刺激與家庭照護上的協助，相較於臺北市其他地區來說有更高的需求。也因為社區開發早，在傳統尊師重道的觀念深入民心。一直以來，畢業校友及家長也不斷捐助建校款項。另一方面，也讓學校肩負壓力，必須符合社區期待，持續邁開創新腳步。

八十多年來為社會作育無數英才，有著輝煌的歷史，雖然校舍老舊、社區繁榮不再，但它有著深耕的基礎和良好的傳統，仍有著無限發展潛力，展望未來，更需要加倍努力。

本校一向重視校園經營，從綠化美化到教材園，希望營造溫馨、精緻、人性化優質的學習環境，全校師生無不積極、用心，全力以赴－追求精緻、追求卓越、日新又新、止於至善，創造一個綠化美化藝術化的學習園地。

（一）訂定原則

1、教學本位的空間設計原則：成立校園整體規劃小組，以共同討論與集體創作方式規劃學校空間改造方案，運用教學活動中引發學生創意思考，推動校園環境綠化美化藝術化的優質校園為目標。

2、集思廣益共同參與原則：學校是全體師生家長共有必須由師生共同合作來參與。在創新校園空間的過程中，必須建立共識喚起師生對環境的覺知與重視，齊心合力共同建構一個優質的校園。

3、學校建築以深耕永續原則：教育是百年樹人的工作，新建工程將使本校教學品質提昇，舊校區的整體規劃創新必須以學習者的觀點，從普通教室的改善到專科教室的創新，以生活文化為教材，結合各領域的需求，開發無限的潛能，讓師生共同成長，建造一個新學習樂園，營造永續發展的未來學校新校園。

（二）具體方式

1、校園空間創意

（1）舉辦校園空間創意比賽，向全校師生徵求改造方案。

（2）學校校園整體規劃小組提供創意方案。

（3）行政伙伴提供創意方案。

2、各領域於教學中研究討論。

3、展示教學成果。

伍、推展優質學校方案

建構活力有創意的行政團隊，擬定「溫馨卓越計畫」，發展出一種正向思考方式，以排除本位主義，降低行政經驗傳承障礙，以行政效能提升學校效能的行動架構：

一、方案目標

本方案的具體目標有三項：

1、建立優質行政團隊，提昇行政效能：行政人員的專業能力及創新能力，以及提升行政效能。

2、建立品牌爭取榮譽：參加各項比賽提昇經營效能，行銷本校特色，每年積極參加優質學校甄選，教育111認證，全國學校經營創新獎等。

3、感動家長提昇校務經營的滿意度:以服務為導向，以顧客為尊，不斷的提昇自我專業能力，親切服務，微笑服務，提供最佳之服務效能，以感動他人為目標，盡心盡力，誠心誠意，處理問題讓人感動，成為口碑，建立品牌。

二、實施策略

以優質學校行政管理向度之指標為目標，擬訂四項具體發展策略：創新管理、知識管理、網路科技及核心能力的培養，本校的行政理念：以芬蘭是個小國他們說必須先看到，先做到；以想像未來決策現在的理念，推動校務經營的前瞻策略如下：

（一）創新管理(Innovative Management)

（1）學校領導者為促進成員創新，可設計適當的學校行政措施，以及鼓勵創新思考的遊戲規則，鼓勵組織成員去參與的活動，這也是一般私人企業常用的方式。

（2）創新的行政制度最基本的立場是不受框框限制的，例如：行政措施有問題時，就應跳脫「面子」的思維，尋求新的改革，否則大環境的僵化將會導致整個內部環節的呆滯。

（3）學校教育的創新最好先從硬體設備或與人無直接關係的部分著手，例如新設學校改變建築顏色、園藝造型創新、教室隔間等著手，讓人們因環境改變而有新的衝擊，再逐漸創造一個環境培養師生的創新習慣，另一方面，學校必須提供創新的空間，為學校設計新的工作流程。

（二）知識管理(Knowledge Management)

（1）在組織中建構一個量化與質化的知識系統。

（2）組織的資訊與知識，透過獲得、創造、分享、整合、記錄、存取、更新、創造等過程，不斷回饋至知識系統內，形成永不間斷的累積個人與組織的知識，成為組織管理與應用的智慧資本。

（3）知識管理在教育組織中受到重視，特別是學校組織中行政人員的流動性較高，學校行政的經驗傳承成為一項相當重要的課題。

（三）網路科技(Network Technology)

（1）學校組織e化利用電話線路、網際網路等方式，傳遞資訊或相關服務；亦即工作流程自動化的電腦技術之應用。

（2）學校行政與教學透過校園網路平台，提升行政績效與教學效果。

（3）學校組織中，網路科技在行政與教學的運用方面，已有日趨普遍的現象。如：校務行政系統、各學科網路教學資料庫等。

（4）學生的學習亦可經由線上輔助學習系統的協助，突破時空之限制而能有效增進其學習成效。

（5）如何運用網路科技與其他學校進行行政與教學的合作，甚至進行跨國合作教學，也是未來可能的發展方向。

（四）培養核心能力(Core Competence)

（1）發展優於其他學校，且為其他學校所無法取代的能力。

（2）核心能力反應學校對環境的適應力。

（3）核心能力代表學校整體的創新能力。

（4）核心能力屬於學校的無形資產，是學校的競爭利器。

（5）學校核心能力即無法被其他學校取代的辦學特色。

 

陸、發展未來學校總計畫

一、未來學校理念願景

（一）、『未來學校』願景目標：

1.資訊國際化：透過完善的資訊化環境（光纖、無線網路、資訊設備），讓行政、教師、學生利用網路與家庭、社區、世界接軌，突破時空地域限制；同時透過開放式教育、管理平台，使教學理念與資源共創共享，達到無縫的科技化學習環境。

2.學習數位化：運用資訊多媒體教材，將資訊科技融入領域教學中，使學習模式互動多元化，學習資源更為寬廣而豐富，增加學習的深度與廣度，養成學生主動學習的精神。

3.教學創新化：運用資訊科技與網路平台，以生動、多元、創新、適性四大主軸，建立體驗學習、互動學習、合作學習、探究學習等學習模式。

4.學校社區化：本校辦理多年成人基本教育班，未來推展樂齡學習計畫，提供資訊化的設備，推展學校社區化，社區學校化的理念。

 

（二）、『未來學校』指標：

1.設備資訊化。

2.學習網路化。

3.教學視訊化。

4.管理數位化。

5.交流視訊化。

 6.發展國際化。

 

『未來學校』是一個運用現代科技創新的教育模式，將科技融入學習生活中，學生學習可突破時空限制，學習生動化、活潑化、趣味化，激發學生多元的潛能。運用科技，提昇教學效能，提升學生國際競爭力。「未來學校」改變教學的模式，改變評量的方式，更應融入人文的修養，學習互助合作的能力，培養思考的能力及解決問題的能力，培養學生新學力，除知識、理解、技能表象的能力外，運用科技培養未來具有高度關心、願意承諾、良好態度、會思考、會判斷的學生。

二、未來學校整體發展架構

永樂國小未來學校四年計畫發展表

 

三、計畫目的

（一）、發展學校多元教育機制，實施全方位學習環境。

（二）、推動科技教學行動團隊，創新學校經營及發展創意教學。

（三）、建構完善資訊化環境，突破時空限制，展現科技化學習效能。

（四）、運用數位多媒體教材，建置未來學校教學模式。

（五）、照顧弱勢族群，縮短數位落差。

（六）、推展國際交流提昇國際競爭力，培養國際觀。

（七）、建立未來學校策略聯盟，提供資源共享。

（八）、研發未來學校教學模式。

 

四、實施策略：

（一）、設備資訊化：班班有電腦，班班有單槍，教具數位化，師師有電腦，專科教室E化。

（二）、學習網路化：班班有班網，處處無線網，建置知識平台，線上學習，線上投稿，網路電子聯絡簿等。

（三）、教學視訊化：電子白板互動教學，教學教材分享、E化教學、戶外體驗教學。

（四）、管理數位化：建立管理平台，圖書管理資訊化，修繕網路管理，訊息傳遞E化，會議記錄E化等。

（五）、交流視訊化：辦理校際交流，國際交流，透過網路溝通，讓學生了解多元族群風土人情，提升師生鄉土觀、人文觀、國際觀。

（六）、發展國際化：甄選資訊與語言能力優異學生，辦理國際視訊交流，協助學生擴展視野，提供與國際接軌的機會。

五、實施內容：

第一年：

（一）教學資訊平台設立

（二）教師資訊能力培訓

（三）教學設備更新及設置

（四）戶外體驗教學計畫擬定

 

第二年：

（一）延續第一年推動策略方案

（二）執行未來學校推動小組計畫

（三）建置節能減碳行動教室設備。

（四）提升學生之資訊及英語能力，降低數位落差。

（五）輔導弱勢學生，提升學生之學習動機及成就。

（六）締結姐妹校及視訊交流。

 

第三年：

（一）繼續執行體驗教室推動方案及拓展節能減碳行動教室方案。

（二）設置未來學校學習發展中心SDC（School Development Center）。

（三）全校教師及學生能實施資訊融入教學及數位學習。

（四）提升學生之資訊及英語能力，降低學生之數位落差。

（五）姐妹校參訪交流及合作學習。

（六）未來學校數位教學推廣活動。

 

第四年：

（一）拓展體驗教室推動方案及節能減碳行動教室方案。

（二）繼續推展未來學校學習發展中心SDC（School Development Center）。

（三）推展視訊系統統整教學資源。

（四）運用教學資源中心提升學生學習成效。

（五）檢核未來學校六項指標。

六、預期效益：

（一）資訊國際化：透過完善的資訊化環境（光纖、無線網路、資訊設備），讓行政、教師、學生利用網路與家庭、社區、世界接軌，突破時空地域限制；同時透過開放式教育、管理平台，使教學理念與資源共創共享，達到無縫的科技化學習環境。

（二）學習數位化：運用資訊多媒體教材，將資訊科技融入領域教學中，使學習模式互動多元化，學習資源更為寬廣而豐富，增加學習的深度與廣度，養成學生主動學習的精神。

（三）教學創新化：運用資訊科技與網路平台，以生動、多元、創新、適性四大主軸，建立體驗學習、互動學習、合作學習、探究學習等學習模式。

（四）學校社區化：本校辦理多年成人基本教育班，未來推展樂齡學習計畫，提供資訊化的設備，推展學校社區化，社區學校化的理念。